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Inovação
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A comunicação mediada por computador é uma comunicação cada vez utilizada o que traz a familiarização dos sujeitos com esta forma de comunicação. Concordo, com o investigador na medida em que se podem estabelecer relações perfeitamente plausíveis através desta nova forma de comunicar. Um bom exemplo do que atrás se referiu foi a interação e relação, entre alunos no seio da UAB no 1º ano da licenciatura de educação no ano lectivo de 2009/1010. As interações foram acontecendo, primeiramente ao nível da plataforma e posteriormente ao nível de e-mails ou até de comunicação síncrona (chats). Esta forma de comunicação não foi de todo impeditiva de se construírem laços de amizade e de se estabelecerem relações de proximidade entre as pessoas. Tal como afirma Utz (2000): “ A CMC pode portanto ser mais social e intima ou “hiperpessoal” quando comparada com a comunicação face-a-face”.
Ana Isaac
Bibliografia:António Quintas-Mendes ; Lina Morgado & Lúcia Amante (2010) – Comunicação Mediatizada por Computador e Educação Online: da Distância à Proximidade In: Marco Silva; Lucila Pesce & Antônio Zuin - Educação online: cenário, formação e questões didático-metodológicas, Editora WAK, Rio de Janeiro,Brasil

Em suma a presença transacional constitui um importante aspecto na perceção dos estudantes, relativamente à aprendizagem efectuada, ao grau de satisfação e à motivação para terminar o curso. Contudo há que não esquecer que aumentando o nível de interação influenciar-se-á o grau de autonomia do estudante.
Comentário: Mais uma vez a minha análise vai para a minha experiência de aluna em regime online de ensino a distância. A distância transacional é um dos factores mais importantes neste processo de ensino/aprendizagem. Um professor deve ter este ponto em consideração e sempre presente quando leciona uma UC. Desta distância depende a motivação, a significação dos conteúdos e o consequente sucesso na apreensão da informação. Ao aluno é pedido dedicação, responsabilidade e abertura para a aprendizagem dos novos conteúdos quer teóricos quer práticos e ao professor deve ser pedido acompanhamento, questionamento criativo, sugestão de tarefas, e finalmente promoção do gosto pelo saber e pela aprendizagem ao longo da vida. A fim de conduzir os seus alunos a uma nova estrutura mental e à aquisição de competências nas várias áreas do saber.
Ana Isaac Bibliografia:António Quintas-Mendes ; Lina Morgado & Lúcia Amante (2010) – Comunicação Mediatizada por Computador e Educação Online: da Distância à Proximidade In: Marco Silva; Lucila Pesce & Antônio Zuin - Educação online: cenário, formação e questões didático-metodológicas, Editora WAK, Rio de Janeiro,Brasil