Texto B – Comunicação Mediatizada por Computador e Educação Online: Da Distância à Proximidade
Tema : Distância Transacional Autores como Moore e Garrison teem estudado a problemática da distância em contexto de ensino/aprendizagem. Esta interação a distância possui especificidades próprias dado que ocorre num contexto em que a característica principal é a não presença física dos indivíduos. Moore fala na noção de distância transacional como sendo um fenómeno de natureza psicológica e pedagógica, e não de natureza espacial ou geográfica “A distância de um estudante em relação ao seu professor não se mede em quilómetros ou em minutos. Ou seja, isto significa que a relação professor/aluno rege-se pela quantidade e qualidade da interação e pela estrutura pedagógica levada a cabo pelo professor e pela instituição de ensino. Os estudantes mostram uma grande sensibilidade, quer aos níveis de interação com os professores (Fullford & Zhang 1993) quer aos outros significativos neste processo de ensino/aprendizagem (Shin 2002;2003). Neste contexto esta autora introduziu o constructo da presença transacional definindo-o como: o grau em que o estudante a distância perceciona a “disponibilidade para” e a “ligação com” os sujeitos do processo. Entende-se disponibilidade como: o que é pedido seja obtido, envolvendo relação interpessoal e reciprocidade. Por sua vez ligação é a crença de que existe uma relação entre as partes interessadas. Em suma a presença transacional constitui um importante aspecto na perceção dos estudantes, relativamente à aprendizagem efectuada, ao grau de satisfação e à motivação para terminar o curso. Contudo há que não esquecer que aumentando o nível de interação influenciar-se-á o grau de autonomia do estudante.
Comentário: Mais uma vez a minha análise vai para a minha experiência de aluna em regime online de ensino a distância. A distância transacional é um dos factores mais importantes neste processo de ensino/aprendizagem. Um professor deve ter este ponto em consideração e sempre presente quando leciona uma UC. Desta distância depende a motivação, a significação dos conteúdos e o consequente sucesso na apreensão da informação. Ao aluno é pedido dedicação, responsabilidade e abertura para a aprendizagem dos novos conteúdos quer teóricos quer práticos e ao professor deve ser pedido acompanhamento, questionamento criativo, sugestão de tarefas, e finalmente promoção do gosto pelo saber e pela aprendizagem ao longo da vida. A fim de conduzir os seus alunos a uma nova estrutura mental e à aquisição de competências nas várias áreas do saber. Ana Isaac Bibliografia:António Quintas-Mendes ; Lina Morgado & Lúcia Amante (2010) – Comunicação Mediatizada por Computador e Educação Online: da Distância à Proximidade In: Marco Silva; Lucila Pesce & Antônio Zuin - Educação online: cenário, formação e questões didático-metodológicas, Editora WAK, Rio de Janeiro,Brasil
Tema : Distância Transacional
Autores como Moore e Garrison teem estudado a problemática da distância em contexto de ensino/aprendizagem. Esta interação a distância possui especificidades próprias dado que ocorre num contexto em que a característica principal é a não presença física dos indivíduos. Moore fala na noção de distância transacional como sendo um fenómeno de natureza psicológica e pedagógica, e não de natureza espacial ou geográfica “A distância de um estudante em relação ao seu professor não se mede em quilómetros ou em minutos. Ou seja, isto significa que a relação professor/aluno rege-se pela quantidade e qualidade da interação e pela estrutura pedagógica levada a cabo pelo professor e pela instituição de ensino. Os estudantes mostram uma grande sensibilidade, quer aos níveis de interação com os professores (Fullford & Zhang 1993) quer aos outros significativos neste processo de ensino/aprendizagem (Shin 2002;2003). Neste contexto esta autora introduziu o constructo da presença transacional definindo-o como: o grau em que o estudante a distância perceciona a “disponibilidade para” e a “ligação com” os sujeitos do processo. Entende-se disponibilidade como: o que é pedido seja obtido, envolvendo relação interpessoal e reciprocidade. Por sua vez ligação é a crença de que existe uma relação entre as partes interessadas.
Em suma a presença transacional constitui um importante aspecto na perceção dos estudantes, relativamente à aprendizagem efectuada, ao grau de satisfação e à motivação para terminar o curso. Contudo há que não esquecer que aumentando o nível de interação influenciar-se-á o grau de autonomia do estudante.
Comentário: Mais uma vez a minha análise vai para a minha experiência de aluna em regime online de ensino a distância. A distância transacional é um dos factores mais importantes neste processo de ensino/aprendizagem. Um professor deve ter este ponto em consideração e sempre presente quando leciona uma UC. Desta distância depende a motivação, a significação dos conteúdos e o consequente sucesso na apreensão da informação. Ao aluno é pedido dedicação, responsabilidade e abertura para a aprendizagem dos novos conteúdos quer teóricos quer práticos e ao professor deve ser pedido acompanhamento, questionamento criativo, sugestão de tarefas, e finalmente promoção do gosto pelo saber e pela aprendizagem ao longo da vida. A fim de conduzir os seus alunos a uma nova estrutura mental e à aquisição de competências nas várias áreas do saber.
Ana Isaac Bibliografia:António Quintas-Mendes ; Lina Morgado & Lúcia Amante (2010) – Comunicação Mediatizada por Computador e Educação Online: da Distância à Proximidade In: Marco Silva; Lucila Pesce & Antônio Zuin - Educação online: cenário, formação e questões didático-metodológicas, Editora WAK, Rio de Janeiro,Brasil